小學(xué)二年級(jí)是兒童人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而家庭關(guān)系是培養(yǎng)孩子優(yōu)良人格的關(guān)鍵因素！今年上半年受疫情影響，孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課一學(xué)期，他們?nèi)娼佑|電子產(chǎn)品，一年級(jí)在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣被嚴(yán)重破壞了。家庭教育為主的學(xué)習(xí)模式讓很多父母在教導(dǎo)孩子上感覺(jué)力不從心，孩子們也有些無(wú)所適從……

北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校小學(xué)部二五班班主任張鳳中老師，在新學(xué)期全面開(kāi)學(xué)后，多次在班級(jí)QQ群指出家庭教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題，痛心疾首地表達(dá)：“在小孩性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，希望家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)！”二一班班主任朱小麗老師也殷切希望：讓各位家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，家校合力共同培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀人格！

為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓父母認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系在孩子人格形成中的重要作用，在北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校小學(xué)部二一班班主任朱小麗老師、二四班班主任何維老師、二五班班主任張鳳中老師的號(hào)召下，在學(xué)校的大力支持下，2020年11月11日，幾個(gè)班共同主辦了《家庭關(guān)系與兒童人格培養(yǎng)》的講座，二年級(jí)其他班級(jí)家長(zhǎng)也都積極參與。

為讓講座更有針對(duì)性，二五班班主任張鳳中老師提前在班級(jí)做了問(wèn)卷調(diào)查，并觀(guān)察班上同學(xué)存在的問(wèn)題，量身定做，更有針對(duì)性的解決問(wèn)題。本次講座邀請(qǐng)的講師是知名管理心理學(xué)專(zhuān)家彭旭老師。他是PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，更重要的是他還是二一班和二五班兩個(gè)孩子的父親，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，使講座更加有趣味性。張老師致開(kāi)幕詞時(shí)也強(qiáng)調(diào)：希望更多的家長(zhǎng)貢獻(xiàn)資源和力量，投入到班級(jí)建設(shè)中來(lái)；大河沒(méi)水小河干，班風(fēng)好了全班孩子受益！

彭旭老師從人格的形成與發(fā)展、親子關(guān)系的原則兩個(gè)方面講述家庭關(guān)系對(duì)兒童人格形成的重要作用。彭旭首先介紹了自己經(jīng)手的三個(gè)案例：“沉溺游戲的孩子”、“不參加中考的孩子”和“打架斗毆的女生”，闡述了孩子在初中的這些表現(xiàn)都是因?yàn)樾W(xué)的家庭教育失誤造成的。

彭旭老師重點(diǎn)闡述了小學(xué)生（7-12歲）都屬于“勤奮對(duì)自卑”的自我發(fā)展階段。二年級(jí)的孩子還屬于單方遵從權(quán)威，用“好”和“壞”來(lái)評(píng)價(jià)人和事，行為絕對(duì)化傾向，屬于黑白思維，絕對(duì)服從老師的話(huà)；三年級(jí)開(kāi)始將由單方的服從變?yōu)橐蠡ハ嘧鹬?，并開(kāi)始一起去修改對(duì)自己要求的規(guī)則了；五年級(jí)開(kāi)始道德觀(guān)念傾向于主持公正，要求平等。核心的觀(guān)點(diǎn)就是：兒童現(xiàn)階段存在一些問(wèn)題屬于正常范圍，在12歲之前進(jìn)行糾正和教育都還來(lái)得及；兒童的自我發(fā)展、行為發(fā)展、道德發(fā)展跟家長(zhǎng)密切相關(guān)。小學(xué)階段教育好了，初中就可能不逆反或不那么逆反！

在親子關(guān)系處理方面，彭旭老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，父母首先得跟孩子搞好關(guān)系，成為好朋友，好的關(guān)系勝過(guò)好的教育！第二，少講道理多講行為。孩子還聽(tīng)不懂那么多大道理，多從孩子行為的角度去理解和分析，盡量不要用成人的價(jià)值觀(guān)去指責(zé)、批評(píng)和指點(diǎn)。第三，要學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任，做錯(cuò)了事就要承擔(dān)責(zé)任；家長(zhǎng)也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，看到孩子的獨(dú)特性與寶貴特質(zhì)，并將這欣賞傳遞給小孩，孩子也許就會(huì)把自己的小閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，變得更加優(yōu)秀！

“每個(gè)孩子，都應(yīng)該被這個(gè)社會(huì)溫柔對(duì)待。”彭旭老師以英國(guó)兒童精神分析大師唐納德.溫尼科特的經(jīng)典語(yǔ)錄結(jié)束了本次講座。計(jì)劃一個(gè)小時(shí)的講座延長(zhǎng)到一個(gè)半小時(shí)，家長(zhǎng)們思考自己在教育孩子時(shí)的錯(cuò)誤行為，紛紛表達(dá)回家后要怎么改正自家的教育方式！大家都覺(jué)得必須抓緊12歲之前的可教育時(shí)段，用好的家庭關(guān)系影響小孩的人格形成！

講座最后，一班班主任朱老師和五班班主任張老師為彭旭老師頒發(fā)了紀(jì)念證書(shū)。

為了表達(dá)家長(zhǎng)和同學(xué)們的感謝，五班同學(xué)和四班家長(zhǎng)代表向彭老師獻(xiàn)了獻(xiàn)花！